6月19日，数字教育促进终身教育与学习型社会建设国际会议上午最后一项议程为圆桌会议。来自新疆、贵州、河南和云南四所省级开放大学校领导分享了各自推进教育数字化、服务全民终身学习以及促进学习型社会建设的经验做法、成果和下一步思路，探讨了数字化转型在推动终身教育和学习型社会建设中的未来趋势。圆桌会议由广东开放大学（广东理工职业学院）党委委员、副校长、教授宋波主持。

圆桌会议现场

新疆开放大学：数字化赋能非学历教育

新疆开放大学校长安瓦尔·买买提明分享了该校在推动数字赋能非学历教育方面的实践经验。学校始终坚持面向地方、农村、基层、边远地区和少数民族地区，为新疆全民提供终身教育服务。近年来，该校大力拓展“非学历教育做大做强”工程，自主开发了新疆终身学习馆等数字化平台，目前访问量已超过2500万人次，并成功接入国家智慧教育平台。学校通过整合线上与线下资源，开展老年教育、社区教育以及社会培训，每年参训人员超过80万人次，培训收入超过4000万元。此外，学校积极探索人工智能技术（AI）在教育领域的应用，开发人工智能助手用于课程教学，并逐步推广至非学历教育、老年教育和社区教育中，进一步丰富教育资源，提升教育质量。

新疆开放大学校长安瓦尔·买买提明发言

贵州开放大学：“数字化 + 学科专业”助推学习型社会建设

贵州开放大学副校长周勇阐述了该校在“数字化 + 学科专业”助推学习型社会建设方面的举措与进展。学校高度重视学科专业建设，其自办的贵州职业技术学院曾连续两年在全省高职院校综合考评中排名第一，学科专业优势显著。近年来，该校借助“西电东送”等国家战略机遇，大力发展大数据产业，打造“数字教育、数字文化、数字产业”三张名片，通过构建没有围墙的数字大学，打破时间和空间限制，为全省居民提供便捷的教育资源，同时注重挖掘和传承民族文化，推动数字化技术在产业和教育中的应用。此外，该校还投入大量资金开发数字化资源，建设丰富的在线课程和学习平台，满足不同学习者的需求，为贵州学习型社会建设注入了强大动力。

贵州开放大学副校长周勇发言

河南开放大学：人工智能助推高质量发展

河南开放大学副校长吴建伟介绍了该校在应用人工智能助推学习型社会建设方面的实践经验。他指出，学校以促进全民终身学习和技能社会建设为使命，以现代信息技术为支撑，积极探索人工智能在教育教学中的应用。例如，该校构建了人工智能引领的精准教学环境，将人工智能技术融入实训平台和教学过程，开发了人工智能实时助教系统，提升了学生的自主学习效果。同时，该校引入讯飞技术打造智慧课堂，实现智能图谱生成教学设计方案、人工智能人脸识别选课等功能，并利用5G和元宇宙技术增强远程学习体验。在老年教育方面，该校推出“银龄AI课程包”，专为老年人设计大字号界面和慢语速讲解，帮助他们跨越数字鸿沟。

河南开放大学副校长吴建伟发言

云南开放大学：建设数字化大学新思路

云南开放大学副校长罗骥总结了该校在建设数字化大学方面的新思考与举措。他指出，云南开放大学明确了“建设数字化大学”的发展目标与任务，致力于打造覆盖城乡、开放高效的全民终身学习服务体系。作为国家“5+1”所开放大学之一，云南开放大学的数字化建设得到了云南省委、省政府的高度重视。2024年，云南省教育大会明确提出向数字化转型。学校领导班子高度重视该项工作，制定了《2025-2027年数字化大学建设三年行动计划》，以数字化和智能化为核心，每年投入大量自筹资金用于数字化建设，确保相关工作稳步推进。他表示，云南开放大学将继续秉持开放、创新的理念，通过数字化转型推动教育公平与质量提升，为建设全民终身学习体系贡献力量。

云南开放大学副校长罗骥发言

与会者对四所开放大学在数字化教育领域的创新实践和显著成果做出高度评价。他们认为，这些成就不仅提升了各校的办学水平和学术影响力，而且为所在地区的教育事业注入了新的活力。

（文/赵翠芳 图/会务组 审核/温国雄、罗红卫）