6月20日上午，数字教育促进终身教育与学习型社会建设国际会议同时举行了三场平行分论坛报告。其中，“人工智能与教育数字化转型”分论坛汇聚了来自中国4所省级开放大学和2所职业院校的9位研究者和专、兼职教师作分享汇报。本分论坛由香港都会大学公开进修学院的黄德铭博士主持。

香港都会大学黄德铭博士主持分论坛

广东开放大学（广东理工职业学院）国际学院赵翠芳老师分享了她开展的一项关于中国英语教师群体参与慕课（MOOCs：大规模在线开放课程）学习并将其融入教学的调查研究。该研究基于广东省132名高职院校英语教师和376名高职学生的调查问卷数据，揭示了该群体教师在慕课参与度及教学融入程度存在的差异及其影响因素。该研究深度剖析了教师在慕课学习和教学应用中的角色定位，为促进慕课的应用模式优化提供了重要的数据支持。

广东开放大学赵翠芳老师作分享交流

湖北开放大学的谢贝妮老师以《人工智能驱动的职业英语教学数字化创新：以湖北科技职业学院为例》为题，系统展示了人工智能工具在高职英语教学中的嵌入路径与实际效果。研究构建了“双课堂”教学框架，融合智能语音评测、虚拟数字人、语法纠错等人工智能技术手段，提升学生的语言能力和跨文化沟通能力，同时减轻教师负担。该研究以人工智能技术为抓手，探索了职业教育中实现个性化与高效能教学的新路径。

湖北开放大学谢贝妮老师作分享交流

上海开放大学的孟雨老师作《数据治理赋能学分银行：基于适应性学习理论的个性化学习路径与策略探析》主题分享，提出通过数据标签标准化、学习成果认证与区块链技术提升学习资源匹配效率，构建基于学习者差异的个性化推荐系统，为终身学习提供智能支持。该研究展示了数据治理在推动教育平台转型与适应性学习中的技术引擎作用。

上海开放大学孟雨老师作分享交流

来自广东开放大学（广东理工职业学院）学分银行管理中心的赵斯羽博士基于科学、技术与社会理论（STS），分享了广东省学分银行信息管理平台如何跨越技术与制度边界、重构教育治理与学习认证机制的试点探索。该研究采用平台机制剖析与政策文本分析，总结梳理了广东学分银行在重塑教育关系网络中的系统性作用。

广东开放大学赵斯羽博士作分享交流

广州华力科技职业学院的周冠华老师作了《数智教育背景下教师流失预测与决策支持系统的构建研究》主题分享。在该研究中，他开发了基于逻辑回归的预测系统，整合问卷、访谈与文档数据实现高准确率识别，为人力资源管理提供预警机制与策略建议。

广州华力科技职业学院周冠华老师作分享交流

广东开放大学（广东理工职业学院）公共课教学部的孔德明老师以《人工智能驱动下的劳动力教育变革》为题，探讨人工智能如何重构员工培训与技能提升体系。研究通过系统综述与访谈分析发现，人工智能系统有助于推动个性化学习路径建设，提升培训效率，满足产业变革中的新技能需求。该研究拓宽了人工智能在终身教育体系中实现产业导向与个性成长并重的可行路径。

广东开放大学孔德明老师作分享交流

广州睿宣咨询有限公司总经理张少为分享了他作为广东理工职业学院兼职教师开展的一项教学行动研究。该研究依托外贸英语函电课程开展基于项目的（PBL）双语教学，提升了学生的商务函电写作技能和跨文化沟通能力。此外，该课程教学还融合了校企合作双师教学、项目化学习与数字化平台设计，提升了学生的商务认知、职业素养和英语应用能力。

广东理工职业学院兼职教师张少为总经理作分享交流

广东开放大学（广东理工职业学院）学报编辑部主任梁瑞明分享了她基于广东老年大学办学实践开展的OPO模式下的老年教育学习评价体系设计研究。该研究借鉴行为主义学习理论，围绕“学习需求-学习者反应-学习成果-行为结果”四维度建立了中老年学习者的系统化评价体系框架，促进了学习者的教育参与、知识获取、技能发展和学习完成的实质性改进。该研究为人工智能背景下老年教育质量提升提供了评价机制支撑。

《广东开放大学学报》编辑部主任梁瑞明作分享交流

云南开放大学的刘静佳老师作了《基于复杂系统理论的开放教育与职业教育协同融合发展研究》主题分享。在该研究中，她构建了“多元共生-要素重组-制度文化协同”的融合逻辑，提出“主观-客观-渗透-调控”四维一体融合机制，以系统思维引领数字教育融合，为职业教育治理创新提供了理论图景。

云南开放大学刘静佳老师作分享交流

在本场分论坛中，9位研究者紧扣“人工智能与教育数字化转型”这一主题，从慕课的教学应用、人工智能赋能课堂、数据平台治理、教育评价机制、职业教育与老年教育融合等多个维度展开深入探讨，并就教育的数字化转型、人工智能的教育应用、终身学习与学习型社会建设等议题开展学术交流。本场分论坛所展示的前沿探索充分说明，人工智能与数字转型正逐步重塑教育的边界、路径与生态，未来教育发展的关键在于如何更智慧地整合技术、激活资源与服务多样化学习者的需求。

本分论坛现场气氛热烈，吸引了国际开放与远程教育理事会（ICDE）主席Mark Nichols教授、澳大利亚莫纳什大学学习分析中心主任Dragan Gašević 教授、经济合作与发展组织（OECD）教育研究与创新中心（CERI）副主任Stéphan Vincent-Lancrin博士和广东开放大学（广东理工职业学院）学分银行管理中心主任李雪婵研究员等专家学者、一线教师代表认真聆听。

与会人员认真聆听报告

（文/董编、谢红莲  图/会务组  审核/温国雄、罗红卫）