6月20日下午，数字教育促进终身教育与学习型社会建设国际会议最后一场主旨报告由香港都会大学公开进修学院院长李锦昌教授担纲。报告会由广东开放大学（广东理工职业学院）国际学院副教授牛刘伟主持。

香港都会大学公开进修学院院长李锦昌作主旨报告

李锦昌院长以其多元化的学术背景、教育领域的深厚经验和幽默风趣的演讲风格，深入探讨了在工业5.0时代背景下传统教育体系面临的挑战、学习型社会与终身学习的重要性，以及数字化如何助力传统教育模式向终身教育全面转型。

李院长以“作为教育者，你的初心是什么”作为开篇提问，引发与会者对当前教育体系在新时代背景下的转型与发展展开思考。他指出，传统教育体系在工业5.0背景下和生成式人工智能时代面临诸多局限，难以满足经济社会对技能更新和终身学习的需求。在这一背景下，向以终身学习为核心的学习型社会转型成为必然趋势。他强调，技术、数字化和生成式人工智能的兴起不仅为实现学习型社会的关键标准创造了契机，而且为提升教育的可达性和公平性，以及终身学习体系的建设注入了强大动能。他进而阐释了“学习的四大支柱”（Four Pillars of Learning），将其视为学习型社会应对工业5.0挑战的重要理论基础，这包括：学会认知（Learning to Know）、学会做事（Learning to Do）、学会共处（Learning to Live）和学会做人（Learning to Be）。

随后，李院长解析了终身学习的重要性及学习型社会的特征，并据此提出了构建成功学习型社会的标准，即“PARFAIT”模型：个性化（Personalised）、敏捷性（Agile）、可识别性（Recognisable）、前瞻性（Forward-thinking）、可负担性（Affordable）、包容性（Inclusive）和技术驱动（Technology-driven）。这些要素共同构成了学习型社会的基石。这一模型不仅涵盖了从个性化学习路径设计到技术驱动的教育创新等关键要素，还强调了数字化技术在教育转型中的重要作用。

接下来他着重探讨了数字化与终身学习融合的具体实践，包括虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、游戏化学习、学习分析等教育技术（EdTech）的应用，并列举了全球多个地区、政府的创新教育项目，如中国香港特别行政区的持续教育基金（CEF）和职业教育与培训（VPET）计划、德国的双元制职业教育体系以及新加坡的“技能未来”计划，均展示了数字化在推动终身学习方面的实际效果和潜力。

最后，李院长强调了大学在构建学习型社会中的独特作用，呼吁高校通过开设多样化的继续教育课程、提供灵活的学习路径满足不同学习者需求，并积极利用技术推动教育创新，为社会培养适应未来需求的复合型人才。他指出，通过数字化与终身学习的融合，我们可以建立一个更加灵活、开放和包容的教育体系，以适应不断变化的社会和经济需求，帮助个人和群体适应动态变化的环境并获得长足发展。

报告会现场

李院长的主题报告极具前瞻性和启发性，展示了数字化时代教育发展的新视野，为与会代表理解学习型社会的构建路径、探索未来的终身教育模式提供了重要的学术见解和实践参考。

主讲人简介：

李锦昌教授拥有多所大学的博士学位，是开放与远程教育领域的国际知名学者和领军人物。现任香港都会大学公开进修学院院长、开放及创新教育研究所所长，主导该校创新学习、教学及教育管理领域的研究工作。过去十年间，他累计获得超过400万美元的研究经费。

李院长学术成果丰硕，已发表300篇同行评审的期刊论文、专著章节及会议论文，出版8部专著与教材，合编12部著作。现任《亚洲开放大学期刊》等Scopus Q1区学术期刊主编、板块编辑，以及多家权威期刊编委。2023年，他荣获该领域两项最高荣誉——国际开放与远程教育理事会（ICDE）“卓越成就奖”和亚洲开放大学协会（AAOU）“杰出服务奖”，这两项殊荣每年全球仅授予一位杰出人士。

（文/邓斌熙 图/会务组 审核/温国雄、罗红卫）